Giáo viên giáo dục thường xuyên: nhiệm vụ công việc, quyền và yêu cầu cơ bản

Nếu mỗi đứa trẻ được giới thiệu với ai là giáo viên trước khi bắt đầu học ở trường, thì vị trí giáo viên giáo dục nâng cao không quen thuộc với mọi người.

Trên thực tế, thường các chuyên gia trong lĩnh vực này đang ở trước mắt chúng ta. Giáo viên giáo dục thường xuyên dạy các môn học và các khóa học không được bao gồm trong chương trình giảng dạy bắt buộc. Theo quy định, họ chạy vòng tròn, phần và studio.

Mặc dù thực tế là hầu hết trẻ em và cha mẹ của chúng liên kết các môn tự chọn với thời gian nghỉ ngơi và thời gian rảnh (mặc dù có lợi), nhiệm vụ chính thức của một giáo viên giáo dục bổ sung là khá rộng rãi. Công việc của anh ấy về mặt trách nhiệm không thua kém công việc của một giáo viên trường học hoặc một tổ chức giáo dục đại học.

Giáo viên giáo dục thường xuyên là ai

Hầu hết các bậc cha mẹ không muốn các lợi ích của con mình bị giới hạn ở trường. Hơn nữa, nhiều trẻ em tự phấn đấu để phát triển trong các lĩnh vực khác nhau.

Để làm điều này, có nhiều lớp tùy chọn khác nhau: khóa học, vòng tròn và nhiều hơn nữa. Chúng có thể được liên kết với cả theo đuổi trí tuệ và thể thao. Ví dụ, một nhóm nghiên cứu bằng tiếng Anh hoặc tiếng Pháp, các khóa học về khoa học máy tính, phòng thu âm, trường thể thao và các bài học khiêu vũ - tất cả điều này áp dụng như nhau cho giáo dục bổ sung.

Theo quy định, ngay cả học sinh lớp một cũng có bất kỳ sở thích hoặc sở thích nào, trên cơ sở đó bạn có thể quyết định lựa chọn các studio hoặc vòng tròn để ghé thăm sau giờ học.

Như đã đề cập trước đó, giáo viên giáo dục bổ sung chịu trách nhiệm về các môn tự chọn. Những môn tự chọn này có thể ở trường học hoặc đại học, hoặc trong một tổ chức chuyên ngành: nhà cho trẻ em và thanh thiếu niên, một studio nghệ thuật tư nhân hoặc nhà nước, một trường âm nhạc hoặc khiêu vũ, v.v.

Bất kỳ mẫu mô tả công việc của giáo viên giáo dục bổ sung trước hết đều ngụ ý sự sẵn có của trình độ phù hợp để thực hiện các hoạt động giáo dục. Trước hết, chúng ta đang nói về giáo dục sư phạm chuyên ngành. Ngoài ra, điều quan trọng là phải có xác nhận về các kỹ năng mà giáo viên sẽ dạy cho trẻ em.

Yêu cầu của nhân viên và trách nhiệm công việc

Danh sách các yêu cầu cho giáo viên đưa ra lý do để lập luận rằng không phải ai cũng có thể trở thành người đứng đầu môn tự chọn. Một chuyên gia lý tưởng không chỉ cần có trình độ học vấn phù hợp và bằng cấp cần thiết (cũng rất quan trọng), mà còn có thể tổ chức thành thạo các lớp học và tìm một ngôn ngữ chung với các sinh viên tùy chọn. Điều này đặc biệt khó khăn đối với những người kết hợp công việc ở trường và tiến hành các lớp học tự chọn. Thông thường, các chuyên gia như vậy đã quen với kỷ luật nghiêm ngặt trong các bài học và yêu cầu giống nhau trong các lớp học bổ sung, quên rằng các lớp học bổ sung có hình thức tự do hơn và thậm chí vui tươi hơn. Điều này không có nghĩa là tất cả các môn học nên vắng mặt: đơn giản là nó phải có một hình thức hơi khác nhau.

Điều quan trọng cần nhớ là giáo viên giáo dục bổ sung không chỉ làm việc với trẻ em mà còn với thanh thiếu niên: môn tự chọn có thể được tổ chức cả trên cơ sở trường học và trên cơ sở của các tổ chức giáo dục đại học. Ngoài ra, có nhiều studio tư nhân và ngân sách chịu trách nhiệm giáo dục ngoại khóa, nơi cả trẻ em và người lớn có thể được mời.

Nhiệm vụ của một giáo viên giáo dục bổ sung bao gồm:

• Sáng tác nhóm tham dự lớp học. Vì các môn tự chọn không bắt buộc phải tham dự, giáo viên phải có khả năng trình bày thành công phòng thu của mình hoặc vòng tròn của mình và thúc đẩy học sinh đến thăm nó.
• Chuẩn bị chương trình đào tạo, tài liệu giảng dạy, xây dựng chương trình giảng dạy.
• Tổ chức các sự kiện trong đó học sinh của các lớp tùy chọn có thể tham gia: báo cáo buổi hòa nhạc, hội thảo, lễ hội, cuộc thi, vv
• Dạy sinh viên các khóa học tùy chọn về kỹ năng khai báo, hỗ trợ có hệ thống về mức độ tài năng phát triển.
• Tư vấn cho cha mẹ về sự phát triển các tài năng và kỹ năng nhất định ở trẻ, giáo dục.
• Phương pháp làm việc.

Nhiệm vụ của một giáo viên giáo dục thường xuyên cũng có thể được quy cho một cách an toàn là sự gia tăng có hệ thống về trình độ chuyên môn của họ, nếu không, kiến ​​thức và kỹ năng có được bởi một chuyên gia nhiều năm trước sẽ dần trở nên lỗi thời.

Ngoài ra, giáo viên phải đảm bảo an toàn cho tất cả học sinh trong lớp trong giờ học. Để làm điều này, bạn cần có kiến ​​thức lý thuyết và kỹ năng thực tế về cách ứng xử trong các tình huống khắc nghiệt.

Sự khác biệt trong công việc của một giáo viên toàn thời gian và một giáo viên giáo dục bổ sung

Thoạt nhìn, dường như nhiệm vụ của một giáo viên giáo dục thường xuyên không khác gì nhiệm vụ của bất kỳ giáo viên trường học hoặc giáo viên của một tổ chức giáo dục đại học của bất kỳ sự công nhận nào.

Thật vậy, có rất nhiều điểm tương đồng, tuy nhiên, một số khác biệt cũng có mặt.

Như đã đề cập trước đó, điều quan trọng là phải hiểu rằng giáo dục bổ sung không phải là cơ bản và sinh viên tự chọn có quyền dừng các lớp học bất cứ lúc nào. Đây là những gì phân biệt hệ thống động lực. Tại một trường học, cao đẳng, trường kỹ thuật hoặc đại học, đào tạo là điều kiện tiên quyết để có được kiến ​​thức liên quan, một tài liệu về giáo dục và, do đó, để có được một công việc tốt. Đó là thực tế này trở thành cơ sở của động lực học sinh. Trong các lớp học tự chọn, thực tế để có được các kỹ năng cần thiết là quan trọng chủ yếu cho sự phát triển của chính họ, và tất cả các yếu tố khác được đưa xuống nền. Nhiệm vụ của giáo viên giáo dục nâng cao là tạo ra một bầu không khí có thẩm quyền và bầu không khí trong lớp học để học sinh không mất dần hứng thú với môn học. Theo quy định, sự quan tâm chân thành là đủ, vì hầu hết các sinh viên của môn tự chọn tự chọn chọn bất kỳ lớp học bổ sung nào cho sự phát triển của riêng họ.

Nhiệm vụ của giáo viên giáo dục bổ sung ở trường được giảm xuống để đảm bảo không chỉ tổ chức một vòng tròn hoặc trường quay cho học sinh, mà còn giúp họ kết hợp phát triển các kỹ năng vòng tròn và thư giãn với giáo dục cơ bản. Theo quy định, các vòng tròn và trường quay như vậy được tổ chức trong các bức tường của trường, và do đó rất khó điều chỉnh về mặt tâm lý cho trẻ em. Điều này có lợi cho giáo viên, bởi vì trẻ em vẫn cảm thấy trong bài học, nhưng không hợp lý lắm từ vị trí của một phương pháp có thẩm quyền cho các hoạt động ngoại khóa.

Việc tổ chức kỷ luật trong lớp học, giảng dạy môn học, duy trì tài liệu, soạn thảo chương trình giảng dạy, nuôi dưỡng phẩm chất cá nhân của học sinh là nhiệm vụ chính của giáo viên. Giáo dục bổ sung ở trường có hầu hết các nhiệm vụ tương tự với một bổ sung nhỏ: nó không bắt buộc. Do đó, người đứng đầu tự chọn không có quyền yêu cầu từ đệ trình vô điều kiện của sinh viên. Thay vào đó, bạn có thể thiết lập một danh sách các quy tắc và làm quen với trẻ em và cha mẹ của chúng.

Nếu tự chọn được tổ chức trên cơ sở của một trường học hoặc trường đại học, nhiệm vụ cho người lãnh đạo trong việc tổ chức các ngày lễ và sự kiện được đơn giản hóa. Theo quy định, các sự kiện đã được lên kế hoạch cho các ngày lễ khác nhau trong cơ sở giáo dục, bắt đầu từ tiếng chuông đầu tiên và tải xuống vào ngày 8 tháng 3. Nếu tự chọn là sáng tạo (bài hát, điệu nhảy, biểu diễn và tương tự), thì trẻ em thường biểu diễn vào các ngày nghỉ học.

Nhiệm vụ của giáo viên giáo dục nâng cao tại cơ sở giáo dục mầm non cũng giống như nhiệm vụ của một chuyên gia có vị trí giống hệt nhau trong các tổ chức giáo dục khác. Sự khác biệt là với việc tổ chức các hoạt động báo cáo, mọi thứ sẽ phức tạp hơn nếu DOE có bản chất ngân sách. Không phải lúc nào cũng có thể tài trợ đầy đủ cho các buổi hòa nhạc báo cáo, không đề cập đến các điều kiện bình thường cho việc tổ chức của họ.

Lập chương trình làm việc

Hướng dẫn của giáo viên giáo dục bổ sung tại trường không chỉ liên quan đến việc dạy trẻ em trong thực tế, mà còn lập kế hoạch sơ bộ cho các bài học trong tương lai. Để làm điều này, hãy lập ra một chương trình giảng dạy và các chương trình làm việc.

Điều quan trọng là chương trình làm việc phải đủ linh hoạt để có thể phù hợp với nhu cầu và yêu cầu của một nhóm sinh viên cụ thể trong lớp tùy chọn. Thực tiễn cho thấy rằng không có một chương trình nào hoàn hảo đến mức, nếu không có sự thích nghi, sẽ phù hợp với bất kỳ đội nào.

Ngoài ra, một số giáo viên sử dụng kinh nghiệm của các đồng nghiệp nước ngoài. Trong trường hợp này, nhu cầu thường nảy sinh để thích ứng các chương trình giảng dạy nước ngoài với các đặc điểm quốc gia và văn hóa xã hội của sinh viên.

Điều đáng chú ý là chương trình giảng dạy được soạn thảo dưới dạng một tài liệu quy định chính thức. Nó nên bao gồm:

• Mô tả về hướng của tùy chọn.
• Một kế hoạch chi tiết hàng giờ phác thảo các tài liệu nghiên cứu trong những giờ này.

Quá trình học tập phải phù hợp với chương trình giảng dạy.

Chứng nhận

Cả giáo viên có kinh nghiệm và người mới đều biết rằng công việc của họ không chỉ dạy trẻ em hay người lớn. Gần một nửa thời gian làm việc là chuẩn bị các tài liệu (bao gồm cả làm việc trên chương trình giảng dạy và điền vào các tạp chí), tham gia vào các hội đồng giáo viên, các khóa học và hội thảo đào tạo nâng cao.

Mức độ kỹ năng cũng ảnh hưởng đến quy mô của tiền lương. Hơn nữa, phát triển chuyên môn là trách nhiệm của giáo viên giáo dục nâng cao tại trường, tại cơ sở giáo dục đại học và trong một tổ chức văn hóa riêng biệt.

Trình độ của giáo viên được xác định bởi kết quả của anh ấy trong quá trình chứng nhận, được thực hiện trung bình cứ năm năm một lần. Đối với điều này, tổ chức giáo dục mà giáo viên làm việc thu thập một ủy ban chuyên gia đặc biệt.

Chứng nhận sẽ dẫn đến việc phân loại một chuyên mục cho một chuyên gia. Đối với giáo viên giáo dục nâng cao, ba loại được cung cấp: thứ nhất, thứ hai và cao hơn.

Công nghệ hiện đại trong công việc

Các trách nhiệm chức năng của giáo viên giáo dục nâng cao cũng bao gồm việc tổ chức không gian học tập, cung cấp cho sinh viên các lớp học tùy chọn với mọi thứ cần thiết cho công việc bình thường. Theo quy định, các vấn đề tài chính rơi vào vai của người đứng đầu các tổ chức nghệ thuật hoặc giám đốc của các trường học, trường đại học và trường kỹ thuật.

Tuy nhiên, người đứng đầu môn tự chọn cần thông báo cho chính quyền về sự cần thiết của bất kỳ vật liệu hoặc thiết bị nào cho công việc và chứng minh chính xác điều này.

Hầu hết, đối với các lớp thể thao hoặc vũ đạo, cần có thiết bị phi kỹ thuật: thảm, thảm thể thao, máy công cụ, bóng và nhiều thứ khác.

Nếu môn tự chọn nhắm vào nghiên cứu khoa học máy tính hoặc ngôn ngữ, chắc chắn cần có thiết bị kỹ thuật tốt của văn phòng.

Ngoài ra, bản thân giáo viên phải có khả năng sử dụng thành thạo tiến bộ công nghệ. Có trang web hoặc blog của riêng bạn là một điểm cộng nhất định, mặc dù thực tế rằng đây không phải là một phần nhiệm vụ của một giáo viên giáo dục bổ sung. Các trường cao đẳng và đại học thậm chí thường dạy những điều cơ bản để phát triển một trang web đơn giản.

Nếu không có cách nào để tạo trang web danh thiếp của riêng bạn, thì ít nhất nên có một bài thuyết trình phản ánh kinh nghiệm của giáo viên và phương pháp giảng dạy.

Tham gia các cuộc thi chuyên nghiệp

Một điều khác không áp dụng cho các nhiệm vụ chính thức của một giáo viên giáo dục bổ sung, nhưng đồng thời mang lại lợi thế rất lớn, là tham gia vào các cuộc thi.

Không còn nghi ngờ gì nữa, những lá thư và bằng cấp xác nhận chiến thắng của học sinh các lớp tự chọn trong các cuộc thi và lễ hội cũng được đưa vào danh mục giáo viên như một phần thưởng, nhưng chiến thắng của họ trong các cuộc thi sư phạm được đánh giá cao hơn nhiều.

Có nhiều cuộc thi đánh giá chất lượng chương trình, chương trình giảng dạy. Một lựa chọn khác là chuẩn bị các bài báo hoặc thậm chí toàn bộ chuyên khảo khoa học về cách tiếp cận làm việc với trẻ em: trong trường hợp này, thường chỉ xuất bản trong một bộ sưu tập tập thể và giao chứng chỉ dự kiến.

Nếu giáo viên thực hiện các lớp học trong các môn học sáng tạo, anh ta có thể tham gia các cuộc thi sáng tạo cấp cao dành cho các vũ công, nhạc sĩ, ca sĩ, tùy thuộc vào lĩnh vực hoạt động của anh ta.

Quyền chuyên gia và bảo vệ của họ

Điều đáng ghi nhớ là giáo viên giáo dục bổ sung có quyền bảo vệ điều kiện làm việc. Theo quy định, người đứng đầu các tổ chức giáo dục tham gia vào việc đảm bảo công việc bình thường cho nhân viên của họ.

Bảo vệ quyền của một giáo viên giáo dục thường xuyên bắt đầu với thực tế là mọi chuyên gia nên biết chúng. Giáo viên có quyền:

• Ngày làm việc theo luật định bình thường. Số giờ làm việc mỗi tuần không được vượt quá 40 đối với những người làm việc theo tỷ lệ.
• Đào tạo.
• Trình bày các yêu cầu cho trẻ em và cha mẹ của chúng để tuân thủ kỷ luật và duy trì bầu không khí bình thường để thực hiện quá trình giáo dục.
• Nghỉ theo luật định.

Nhiều quyền có điểm chung với nhiệm vụ của một giáo viên giáo dục bổ sung. Điều này đảm bảo một mức độ bình thường của các giáo viên hiện đại, những người quan tâm đến sự phát triển cá nhân và chuyên nghiệp.

Mẹo và thủ thuật cho các nhà giáo dục trẻ

Nhiều nhà giáo dục trẻ cần lời khuyên từ các đồng chí lớn tuổi. Dưới đây là một vài trong số họ.

• Mặc dù giáo dục bổ sung không được bao gồm trong chương trình giảng dạy chính, nhưng cần phải duy trì mức độ kỷ luật phù hợp. Để không lạm dụng nó và không biến các lớp học tùy chọn thành trường học tiêu chuẩn, cần tìm một cách tiếp cận đầy đủ để thiết lập kỷ luật để bầu không khí trong các lớp học được thư giãn, nhưng đủ thuận lợi cho các lớp học.
• Các quyền và nghĩa vụ của giáo viên giáo dục thường xuyên cần được tôn trọng như nhau. Nếu, vì một số lý do, nghĩa vụ được ưu tiên, đây là một nguyên nhân cần quan tâm. Một ví dụ về vi phạm có thể là tình huống chính quyền buộc phải xử lý trên cơ sở đồng hồ trước một sự kiện quan trọng, nhưng đồng thời không dành thời gian nghỉ sau đó.
• Hãy tính đến tuổi của học sinh. Các chương trình giảng dạy nên được thích nghi với yếu tố này.

Tóm lược

Giáo viên giáo dục nâng cao phải đối mặt với nhiệm vụ không kém phần quan trọng so với giáo viên của một trường học hoặc trường đại học. Nó sẽ giúp học sinh hoặc sinh viên phát triển các kỹ năng của họ trong lĩnh vực đã chọn. Bất kỳ môn tự chọn nào cũng liên quan đến sự tham gia đầy đủ vào quá trình, bởi vì giáo viên giáo dục bổ sung hầu như không khác gì giáo viên cổ điển. Sự cần thiết cho tài liệu và chứng nhận lại liên tục là hiện tại như nhau.