Mô tả công việc của giáo viên tiểu học và trung học

Một giáo viên trường học, đã ký hợp đồng lao động được soạn thảo theo Bộ luật Lao động của Liên bang Nga, trong hầu hết các trường hợp có nghĩa vụ phải làm quen với các quy định trong bản mô tả công việc của mình. Cấu trúc của nó cũng được hình thành trên cơ sở các hành vi pháp lý khác nhau. Tính đặc thù của mô tả công việc cho giáo viên của các trường học Nga hiện đại là gì?

Các chi tiết cụ thể về vị trí của giáo viên

Giáo viên làm việc, như một quy luật, gắn liền với chuyên môn tuổi. Đó là, một nhân viên của trường có thể có trình độ đào tạo chuyên nghiệp cao nhất để dạy trẻ tiểu học hoặc ngược lại, học sinh tốt nghiệp. Tuy nhiên, mô tả công việc của giáo viên, theo quy định, không phụ thuộc quá nhiều vào tuổi của học sinh. Năng lực của nhân viên nhà trường nói chung vẫn giống nhau bất kể đối tượng. Nhiệm vụ của giáo viên là đưa ra kiến ​​thức.

Tất nhiên, trong một số khía cạnh cụ thể, mô tả công việc có thể thay đổi tùy thuộc vào chuyên ngành của trường. Có những tổ chức giáo dục tư nhân, và có những tổ chức nhà nước và thành phố. Mô tả công việc của giáo viên của một trường thương mại có thể bao gồm các điều khoản không được cung cấp bởi các cơ quan nhà nước hoặc thậm chí không được đề xuất bởi họ, và do đó không có trong các tài liệu liên quan của các tổ chức nhà nước.

Tính nhất quán của hướng dẫn

Vì vậy, mô tả công việc của một nhân viên trường học là một tài liệu nói chung vẫn thống nhất bất kể chuyên môn của giáo viên hay môn học mà anh ta dạy. Điều này có thể được nhìn thấy bằng cách kiểm tra một số mẫu điển hình của các tài liệu liên quan.

Tình trạng này là khá logic. Như chúng tôi đã lưu ý ở trên, nhiệm vụ của giáo viên là cung cấp kiến ​​thức và điều này không thể được thực hiện theo bất kỳ cách đặc biệt nào đối với ngôn ngữ hoặc toán học của Nga, ngoại trừ thông qua các lớp học. Tính đồng nhất của các mô tả công việc cũng là do tính phổ biến của khung pháp lý trên cơ sở chúng được biên soạn.

Theo nghĩa này, không chỉ các tài liệu được xuất bản bởi các tổ chức giáo dục có cùng trạng thái, đặc biệt là các trường trung học, có thể giống nhau. Mô tả công việc của một giáo viên trị liệu ngôn ngữ tại một cơ sở giáo dục mầm non, do tính phổ biến của cơ sở pháp lý của các tổ chức và trường học có liên quan, có thể trong cấu trúc của nó thường tương ứng với một tài liệu tương tự điều chỉnh các hoạt động nghề nghiệp của nhân viên của các tổ chức giáo dục.

Khía cạnh lập pháp

Những mô tả công việc của một giáo viên nên tuân thủ? Trước hết, đây là Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển xã hội số 761n, đã phê duyệt các quy định trong Sổ tay thống nhất về các vị trí, cụ thể là về các đặc điểm chức năng lao động của giáo viên. Các hành vi pháp lý quan trọng khác là Luật về Giáo dục, Bộ luật Lao động của Liên bang Nga và Luật Liên bang về các vấn đề cơ bản về bảo hộ lao động. Các nguồn quy định địa phương cũng rất quan trọng - Điều lệ của một tổ chức giáo dục, Thỏa thuận tập thể hoặc, ví dụ, Quy tắc nội bộ.

Có thể lưu ý rằng trong phần mở đầu, trong đó có bất kỳ mô tả công việc nào của giáo viên, theo quy định, các hành vi pháp lý được chỉ định được chỉ định là cơ bản theo quan điểm phát triển tài liệu. Lời mở đầu được theo sau bởi các phần cấu trúc khác của bản mô tả công việc. Hãy xem xét bản chất của họ.

Cơ cấu mô tả công việc: bổ nhiệm và sa thải

Mô tả công việc của giáo viên bao gồm các quy định liên quan đến các thủ tục thuê một giáo viên và giải phóng anh ta về nhiệm vụ của mình. Các từ ngữ ở đây thường không rõ ràng và phản ánh thực tế rằng nhân viên được chấp thuận trong bài đăng của mình hoặc bị hiệu trưởng nhà trường loại bỏ khỏi đó. Theo lệnh của người đứng đầu cơ sở giáo dục, các chức năng của giáo viên bị sa thải có thể tạm thời được giao cho các nhân viên khác.

Yêu cầu về giáo dục

Mô tả công việc của một giáo viên trong một trường học, như một quy luật, bao gồm các điều khoản phản ánh các yêu cầu đối với trình độ học vấn của một chuyên gia. Hơn nữa, trong nhiều tổ chức, người ta chấp nhận rằng thời gian phục vụ của một giáo viên quan trọng hơn thực tế là anh ta có bằng tốt nghiệp. Đồng thời, có những trường trong đó sự hiện diện của một giáo viên trong giáo dục đại học có thể loại trừ các yêu cầu về kinh nghiệm làm việc liên quan đến anh ta. Và điều này được quy định trong mô tả công việc.

Yêu cầu kiến ​​thức

Phần tiếp theo của tài liệu thuộc loại này phản ánh các yêu cầu về kiến ​​thức của giáo viên. Mô tả công việc giáo viên mới thường bao gồm các danh sách sau đây.

Thứ nhất, các tài liệu liên quan phản ánh các yêu cầu kiến ​​thức của các hành vi pháp lý khác nhau. Cụ thể: Công ước về Quyền trẻ em, Luật liên bang "Về giáo dục" và có thể là luật thành phố. Trong số đó cần lưu ý luật lao động, các bộ luật khác nhau liên quan đến công việc - Dân sự, Gia đình. Tất nhiên, đây là Hiến pháp của Liên bang Nga.

Thứ hai, đây là những yêu cầu về kiến ​​thức, phản ánh năng lực trong các ngành khác nhau. Ở đây, mô tả công việc của một giáo viên toán học có thể hơi khác nhau trong một số công thức từ một tài liệu cho một chuyên gia trong việc dạy tiếng Nga cho trẻ em. Đồng thời, đối với giáo viên của cả hai hồ sơ, phần tương ứng của hướng dẫn có thể chứa các yêu cầu kiến ​​thức giống nhau trong lĩnh vực sư phạm, tâm lý học trẻ em, vệ sinh và xã hội học. Trong mọi trường hợp, mô tả công việc của một giáo viên ngôn ngữ, toán học, vật lý và địa lý của Nga sẽ chứa các yêu cầu liên quan đến việc sở hữu các phương pháp giảng dạy của môn học, phương tiện dạy học.

Thứ ba, các tiêu chí đặc trưng cho các công cụ của giáo viên được chỉ định. Đây có thể là những yêu cầu về kiến ​​thức về công nghệ giảng dạy hiện đại, phương pháp tiếp cận phát triển học tập, phương pháp thuyết phục và thiết lập mối liên hệ tin cậy với học sinh và phụ huynh.

Hướng dẫn

Mô tả công việc có thể chứa các hướng dẫn. Một số trong số chúng có thể gần với các yêu cầu mà chúng tôi đã kiểm tra ở trên. Đó là, ví dụ, trong một số cơ sở giáo dục, các hướng dẫn quy định rằng giáo viên nên được hướng dẫn bởi các luật, quy định và quy phạm như vậy. Về bản chất, các công thức như vậy trùng khớp với các công thức được ghi trong phần về các yêu cầu về trình độ. Nhưng bên cạnh họ, bản mô tả công việc có thể chứa các hướng dẫn liên quan, ví dụ, sự công bằng trong giao tiếp với sinh viên, tôn trọng quyền lợi của họ, hoặc các nhiệm vụ chính thức hoặc dân sự của họ.

Năng lực

Trong một số trường học, năng lực giáo viên được quy định trong mô tả công việc. Trong thực tế, chúng đại diện cho các yêu cầu tương tự, nhưng thích nghi với các phần cụ thể của quá trình giáo dục. Xem xét một số ví dụ về năng lực có thể được bao gồm trong tài liệu liên quan. Lưu ý rằng chúng là điển hình cho giáo viên của bất kỳ hồ sơ nào, và do đó chúng có thể bao gồm cả mô tả công việc của một giáo viên tiểu học và một mô hình phù hợp với hoạt động của nhân viên trường học chuyên dạy trẻ lớn.

Năng lực chuyên môn

Trước hết, năng lực chuyên môn là quan trọng đối với một giáo viên. Cô cho rằng giáo viên có kỹ năng giải quyết hiệu quả các vấn đề trong lĩnh vực giáo dục giáo viên, có thể sử dụng cuộc sống và kinh nghiệm có được trong quá trình đào tạo. Năng lực chuyên môn cũng liên quan đến việc sở hữu các công nghệ cần thiết có liên quan đến quá trình giáo dục - máy tính, tâm lý, xã hội học. Cũng trong lĩnh vực kỹ năng này là một mối quan tâm trong văn học chuyên ngành và nâng cao trình độ sư phạm.

Khả năng giao tiếp

Năng lực giao tiếp là rất quan trọng. Cô gợi ý rằng giáo viên có thể dễ dàng tìm thấy một ngôn ngữ chung với trẻ em. Những quy định như vậy thường có trong mô tả công việc của một giáo viên trị liệu ngôn ngữ, vì anh ta cần kỹ năng phù hợp để giao tiếp với những học sinh có thể gặp khó khăn với phát âm.

Loại năng lực đang được xem xét rất quan trọng đối với giáo viên về việc truyền đạt chính xác các thông tin cần thiết cho trẻ dưới dạng mà anh ta hiểu. Hơn nữa, điều này áp dụng cho cả các lớp được tổ chức trong lớp học và các bài học cá nhân, cũng có thể được đưa vào các chương trình đào tạo.

Trong nhiều trường học hiện đại, mô tả công việc giáo viên bao gồm các quy định về năng lực thông tin. Điều này đề cập đến sự sẵn có của kiến ​​thức và kỹ năng góp phần tìm kiếm nhanh dữ liệu cần thiết để tổ chức một quy trình giáo dục hiệu quả - trên Internet, trong các hệ thống tham chiếu pháp lý, trong các thư viện.

Thẩm quyền pháp lý

Năng lực pháp lý của giáo viên là vô cùng quan trọng. Nó không chỉ liên quan đến kiến ​​thức, tương đối, về nội dung của các luật liên quan đến công việc, mà còn là một sự giải thích chính xác về bản chất của chúng, sở hữu các nguyên tắc chung phản ánh thực tiễn thực thi pháp luật của các hành vi pháp lý có liên quan. Năng lực này nằm trong số những người không phụ thuộc vào chuyên môn của nhân viên trong trường, họ có thể bao gồm các mô tả công việc cho giáo viên tiểu học hoặc giáo viên dạy trẻ lớn.

Chức năng giáo viên

Phần quan trọng nhất của loại tài liệu này là chức năng của nhân viên nhà trường. Trong số những điều cơ bản có trong mô tả công việc của nhiều cơ sở giáo dục, có thể lưu ý những điều sau: đào tạo và giáo dục trẻ em, có tính đến tâm lý cá nhân, đặc điểm sinh lý và đặc điểm của môn học, tổ chức quá trình giáo dục trong các bài học và lớp học ngoài lịch học, thúc đẩy xã hội hóa và nâng cao văn hóa của trẻ em, cũng như tuân thủ các quy tắc an toàn cần thiết trong lớp học.

Trách nhiệm công việc

Có lẽ đây là một trong những phần quan trọng của bản mô tả công việc. Trách nhiệm của giáo viên có thể bao gồm:

• tuân thủ các đặc điểm trình độ cần thiết, thông qua chứng nhận kịp thời để xác nhận chúng;
• đảm bảo tuân theo điều lệ trường học và các quy định nội bộ, tuân thủ các điều khoản của hợp đồng lao động, hoàn thành nghĩa vụ riêng của một người, lệnh của người đứng đầu, tuân thủ các tiêu chí kỷ luật;
• vượt qua kiểm tra y tế thường xuyên, xác nhận sự phù hợp để thực hiện các hoạt động chuyên môn vì lý do sức khỏe;
• tôn trọng quyền và tự do của học sinh, phụ huynh, đồng nghiệp của họ, tôn trọng lợi ích hợp pháp của họ.

Nhiều trường học (ở tiểu bang và thành phố - điều này hầu như luôn luôn cần thiết) chấp nhận mô tả công việc của giáo viên theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang (theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang). Trong trường hợp này, các quy định liên quan đến việc tuân thủ quy trình giáo dục với các tiêu chuẩn của Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang có thể được bao gồm trong phạm vi nhiệm vụ của giáo viên.

Cấu trúc của các trách nhiệm công việc của giáo viên có thể chứa các mục phản ánh nhu cầu kiểm tra, điều chỉnh chương trình giảng dạy dựa trên kết quả thực hiện của họ, cũng như phê duyệt các chương trình phù hợp nhằm cải thiện hiệu suất của trẻ em.

Quyền giáo viên

Mô tả công việc của giáo viên, theo quy định, sửa chữa các quyền của một nhân viên của một tổ chức giáo dục. Mà trong số họ có thể được gọi là cơ bản?

Trước hết, đây là quyền tham gia quản lý nhà trường thông qua các cuộc thảo luận trong Hội đồng sư phạm. Đây là quyền bảo vệ danh dự nghề nghiệp, nhân phẩm cá nhân. Tùy thuộc vào chi tiết cụ thể của trường, danh sách tương ứng có thể rất rộng. Vì vậy, nhiều tổ chức giáo dục ghi lại quyền của giáo viên trong các mô tả công việc:

• theo tự do lựa chọn phương pháp giảng dạy, sách giáo khoa cụ thể và các tài liệu khác là tốt nhất, theo nhân viên nhà trường, phù hợp để thực hiện chương trình;
• để làm quen với kinh nghiệm của các giáo viên khác bằng cách tham dự các bài học của họ - theo sự sắp xếp hoặc khuyến nghị của giám đốc;
• để tăng năng lực chuyên môn, để chứng nhận tự nguyện, có thể dẫn đến đạt được một loại chất lượng cao hơn;
• về bảo đảm xã hội - chẳng hạn như, ngày lễ kéo dài, trợ cấp hưu trí và các lợi ích khác theo quy định của pháp luật Liên bang Nga.

Đây là cấu trúc của một mô tả công việc điển hình của một giáo viên trong một trường học ở Nga. Có thể lưu ý rằng lĩnh vực giáo dục ở Liên bang Nga vẫn thuộc hàng năng động nhất, bao gồm cả khía cạnh của pháp luật điều chỉnh. Có thể theo thời gian, các yêu cầu để viết mô tả công việc cho nhân viên nhà trường sẽ khác nhau. Nhưng trong khi chúng được tổ chức khá logic và nói chung phản ánh các chi tiết cụ thể của quá trình giáo dục hiện đại.